контрольная работа по физике 8 класс агрегатные состояния вещества ответы

Средняя общеобразовательная школа № 9. (маоусош № 9). Контрольная работа по физике: «Изменение агрегатных состояний вещества». для 8 класса. в 4 вариантах. разработал учитель физики: Баев Александр Алексеевич. Уроки физики, разработки открытых уроков по физике 8 класс. В каком агрегатном состоянии находится вещество? Подскажите, а ответы к контрольной работе прилагаются? Контрольная работа №2 «Изменение агрегатных состояний вещества». Контрольная работа по физике "Электричество" 8 класс. Просмотров: 1078 Комментариев: 0. Главная. Физика. Тесты. Контрольная работа по физике. 8 класс. «Агрегатные состояния вещества»/. Контрольная работа по физике "Агрегатные состояния" проводится в 8 классе. Она разработанна в 14 вариантах, каждый из которых содержит 5 разноуровневых задач. Контрольная работа № 3 по физике 8 класс. «Агрегатные состояния вещества» Цель урока:· Рассмотреть физические свойства разных состояний вещества.· Сформировать познавательный инт Контрольная работа № 3 по физике 8 класс. «Агрегатные состояния вещества». Вариант 1. 1. Какое количество теплоты нужно затратить, чтобы расплавить кусок свинца массой 100 г, взятый при температуре плавления. Ломакин Александр Владимирович Учитель физики, математики и информатики Вариант 1. 1. Расплавится ли нафталин, если его бросить в кипящую воду? Ответ обоснуйте. (Температура плавления нафталина 80 градусов Цельсия, температура кипения воды 100 градусов). Главная ФИЗИКА Контрольные работы по физике. 8 класс Контрольная работа по физике. 8 класс. Тема: "Тепловые явления. Изменение агрегатных состояний". Вариант 4. 4) 900 Дж/(кг · °С). Ответ. 3. Масса серебра 10 г. Какое количество теплоты выделится при Изменится ли ответ, если будет сделано наоборот: кусочек свинца брошен в кипящую медь? 3.Удастся ли вскипятить воду в пробирке, опустив ее в Вычислите, сколько энергии получил каждый килограмм вещества при переходе из твердого состояния в жидкое, а затем в пар. Изменение агрегатных состояний вещества". Первый вариант выполняет нечетные задания, второй – четные. Работа в группах (решение задач). Весь класс разделен на 4 группы. Каждая группа работает на листах ответов.